Binnendifferenziertes Lösen von Problemen
Die Grundlage der Binnendifferenzierung bei der Lösung von Problemen ist das Verständnis der Problemlage.
Sie sollten sich im Klaren darüber sein, wie ein Problem beschaffen ist und was Sie von den Schülern erwarten!
● Ist die Aufgabenstellung wohldefiniert?
● Sind Anfangs- und Zielzustand klar vermittelt?
● Verfügen die Schüler über die notwendigen Operatoren?
Oder ist es das Ziel, diese herauszufinden?
Die Binnendifferenzierung im Rahmen des Problem lösenden Unterrichts lässt sich über verschiedene Schritte verwirklichen:
In der Regel sind es die zur Problemlösung notwendigen Operatoren/Handlungen, die den Schülerinnen und Schülern Schwierigkeiten bereiten. Ansatzpunkt: Eingrenzung der Operatoren durch ein vorgegebenes Materialangebot.
Bsp.: schwebender Bleistift: nur das notwendige Material bereitstellen.
Materialangebot für den "Balancierenden Bleistift"
Das Problem besteht darin, einen Bleistift durch eine Vorrichtung dazu zu bringen, nur mit der Spitze auf dem Tisch zu stehen. Der Bleistift soll balancieren, d.h. nicht durch feste Stützen in einer festen Position abgestützt werden.
Das u. U. offene Ziel kann vorgegeben werden. Dabei müssen aber die durchzuführenden Handlungen weiterhin offen bleiben. Bsp.: Temperaturzonen der Flamme vorgeben. Schüler müssen durch Beobachtungen (eigenständig geplante Handlungen) die Zielvorgabe „beweisen“.
Eingrenzung des Problemraumes
Bsp.: Leonardo-Brücke: Vorgabe, mit nur vier Stäben eine kleine Brücke mit drei Brückenköpfen zu bauen.
Diese drei Schritte und deren Kombinationen können die Anforderungen zur Lösung einer Problemstellung deutlich verringern.
Aber: Ein Problem muss ein Problem bleiben! Es geht nicht darum, ein Problem in eine simple Aufgabe zu überführen!
Die Lernblätter der Lernwerkstatt stellen mehr als ein Dutzend Problemstellungen aus der Logik, der Physik, Chemie und Biologie vor. Diese Aufgaben sind speziell ausgewählt, um binnendifferenzierende Aspekte zu üben und zu realisieren.
Die Lernwerkstatt "Binnendifferenziertes Lösen von Problemen" erklärt in kurzer und prägnanter Form die Grundlagen der Theorie der Probleme. Neben Exkursen zur Kategorisierung von Problemen, zu Problemlösestrategien gibt es Abschnitte zu binnendifferenzierenden Möglichkeiten anhand einer Vielzahl von experimentellen Beispielen aus den MINT-Bereichen Logik, Physik, Chemie und Biologie.